En los próximos cuatro años, 162 millones de puestos de trabajo a nivel global cambiarán y 92 millones desaparecerán definitivamente debido al avance de la tecnología en tanto el mercado laboral llegará al llamado “Trabajo 5.0”, donde la tecnología aumentará el potencial humano y se requerirá desarrollar determinadas habilidades.
Ante este panorama, las universidades deben incorporar la Inteligencia Artificial (IA) en el currículum de todas las carreras, en tanto profundizan la alfabetización digital avanzada, combinado con modelos de micro credenciales y énfasis en la enseñanza de habilidades “blandas”, coincidieron académicos del Tec de Monterrey, al presentar el estudio “La IA y el trabajo (5.0): El nuevo mapa de las habilidades profesionales”.
José Escamilla, director asociado del Instituto para el Futuro de la Educación (IFE) del ITESM, aseguró que las cifras globales sobre el panorama del empleo en el mundo, provenientes del Foro Económico Mundial, señalan la profunda transformación de los trabajos, impulsada por la IA, la transición verde, la fragmentación geoeconómica, la incertidumbre económica y los cambios demográficos.
Ante este panorama, es necesario prepararse para el “Trabajo 5.0”, es decir, aquel donde la tecnología aumenta, no reemplaza, el potencial humano y donde habrá colaboración humana con la IA; se enfatizan las habilidades socioemocionales, el bienestar, propósito y la sostenibilidad y se espera un auge de habilidades como la creatividad, resiliencia y pensamiento crítico, con aprendizaje a lo largo de la vida.
En los trabajos del futuro se demandarán habilidades como el manejo de la IA y el Big Data, que son el número uno de crecimiento global entre las capacidades más demandadas por los empleadores; seguidas por la alfabetización digital avanzada y la robótica.
Entre las habilidades estrictamente humanas que más buscarán las empresas en el futuro destacan las socioemocionales, en especial el pensamiento crítico; y también se requerirá que las personas “aprendan a aprender”, gestionen el cambio (tarea difícil en una sociedad que va envejeciendo), y se apeguen a la ética y la gobernanza en el uso de la IA.
Por otro lado, en América Latina es evidente la brecha de talento donde las necesidades de las empresas “no están siendo bien atendidas no sólo por las grandes instituciones académicas, sino por todo el sector educativo en su conjunto, lo cual obliga a redefinir el trabajo de las universidades en la región”.
Explicó que precisamente el objetivo del IFE, del Tec de Monterrey es mejorar la vida de millones de personas a través de la educación y por eso, del próximo 27 al 29 de enero de 2026, se realizará en Monterrey la undécima edición de la IFE Conference, donde se discutirá sobre la innovación educativa bajo los principios de aprender y conectar.
Al respecto, Verónica Sánchez, directora de Promoción de la Innovación Educativa del IFE, detalló que para esta edición se espera la participación de más de 34 mil personas de 3 mil 800 instituciones y 40 países, quienes discutirán temas tan diversos como políticas educativas, humanidades digitales, innovación pedagógica, educación para el futuro de la juventud y aprendizaje a lo largo de la vida, entre otros.
Entre los conferencistas estarán rectores y profesores de diversas universidades del mundo, funcionarios públicos, representantes de organismos internacionales y expertos en campos específicos de la educación, así como directivos de empresas globales, quienes discutirán en al menos 20 cumbres y eventos especiales, sobre el futuro de la educación, a la luz de los avances tecnológicos que están revolucionando al mundo.
A su vez, Héctor Ceballos, director del Hub de Datos del IFE, adelantó que en el marco de este evento, también se realizará una reunión de la Red Global de Educación que reúne ya a 40 instituciones de 11 países y de la que el ITESM es miembro del consejo directivo, junto con otras escuelas de América Latina.
La idea es sumar esfuerzos para enfrentar de mejor manera los cambios urgentes, profundos y extremadamente rápidos, del mundo educativo para responder a las necesidades de una industria que a su vez cambia de manera muy acelerada y exige competencias para trabajos que no se han creado todavía, pero que en el futuro próximo serán muy requeridos.
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