El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) prepara una evaluación para que en México se realicen medidas relacionadas con habilidades como el pensamiento crítico y el pensamiento imaginativo en alumnos de secundaria, preparatoria y universidad, ante el riesgo de la pérdida de estas competencias, derivado del abuso en el empleo de herramientas como la Inteligencia Artificial dentro y fuera de las aulas.
Este ejercicio también se planea aplicar en la industria, donde también puede ocurrir el mismo fenómeno de que el uso excesivo de la IA cancele eventualmente la necesidad entre las personas de emplear el pensamiento crítico y el pensamiento imaginativo. La medición se realizará con parámetros establecidos desde la prueba PISA de 2022, adelantó Patricia Caratozzolo, investigadora del Instituto para el Futuro de la Educación del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).
Al participar en la presentación del estudio “La IA y trabajo (5.0): el nuevo mapa de habilidades profesionales”, la académica reconoció que todo el sector educativo en su conjunto enfrenta serios riesgos por el uso indiscriminado de la herramienta y considerando que el pensamiento crítico y el pensamiento imaginativo son dos de las principales habilidades “blandas” que reclama el nuevo mundo laboral, es necesario tener una medición clara al respecto.
Explicó que el ITESM está colaborando con el Ceneval en la creación de esta herramienta de medición que recuperará algunos de los reactivos que ya se incluían en la prueba PISA desde 2022 para evaluar este tipo de habilidades.
Reconoció que hay preocupación entre docentes de todas las instituciones, porque los jóvenes ya pueden utilizar cualquier herramienta de Inteligencia Artificial generativa para realizar textos, crear imágenes, hacer resúmenes y presentar toda clase de trabajos académicos con bastante calidad, lo que evidentemente puede resultar en el menor uso de sus habilidades intelectuales.
Sin embargo, recordó que entre las tres principales habilidades que estarán buscando el mundo del trabajo futuro, una de ellas son las habilidades humanas socioemocionales entre las que destacan precisamente el pensamiento crítico y el pensamiento imaginativo, mismos que podrían verse mermados si los estudiantes utilizan las herramientas tecnológicas sin razonar lo que hay de fondo en sus trabajos.
La evaluación también se está pensando extenderla al ámbito industrial, al sector productivo, especialmente en aquellas áreas donde más uso se hace de esta tecnología y donde también se valoran mucho las habilidades “blandas” que corren riesgo si no de perderse, por lo menos de debilitarse, ante la proliferación de herramientas tecnológicas que ayudan a hacer las cosas más fáciles.
Reconoció que en estos momentos, “estamos en transición” en el mundo académico y del trabajo, porque muchos empleos que serán altamente demandados en el futuro, todavía no tienen las carreras respectivas en las universidades y mucho de lo que se enseña hoy en las escuelas, corre el riesgo de quedar obsoleto al momento de que los muchachos egresen.
Por otra parte, el mundo del empleo cambia rápidamente y el nuevo trabajador 5.0 debe estarintegrado en un ecosistema donde colabore con máquinas inteligentes con cierto nivel de decisión, y donde la dupla humano-máquina pueda resolver problemas, lo cual lleva a un siguiente reto, que es la necesidad de adaptarse al cambio y estar constantemente aprendiendo.
Sectores como las tecnologías de la información, el automotriz, la manufactura avanzada, el sector salud, la industria farmacéutica y la energía, son algunos de los más impactados y es ahí donde los trabajadores tienen que adaptarse, ejercitando precisamente su imaginación y su pensamiento crítico, lo cual no es sencillo, porque “nadie se está volviendo más joven”.
De ahí que medir con exactitud los alcances de estas habilidades es relevante para la academia, la industria y debería ser también algo que preocupe a instancias gubernamentales, pues actualmente el modelo a seguir, sin duda, es la colaboración.
Además, presentó la plataforma www.shapingskills.mx, desarrollada por el Tec, que busca actualizar constantemente a las universidades sobre los cambios que deben hacer en sus ofertas académicas para que éstas coincidan con lo que buscan las empresas.
La herramienta de evaluación participará en los primeros días de diciembre en los Reimagine Education Awards “que son como los Óscares de la Educación” y está diseñada para medir todas las ofertas laborales de los sitios web especializados, para saber qué requiere realmente la industria y cómo las escuelas pueden adaptarse en los años por venir, cuando el mundo del empleo cambiará radicalmente, mucho más rápido que los programas académicos.
C$T-EVP
